Alors que l’éducation pour la santé s’inscrit dans les programmes scolaires, son déploiement dans les écoles primaires reste limité. Interrogés sur leurs pratiques, les enseignants semblent vouloir conserver une certaine neutralité par rapport aux parents. Ils réagissent aux problématiques qui se présentent à eux, plutôt qu’en prévention. Certaines thématiques de santé sont alors totalement absentes des enseignements scolaires, alors qu’elles pourraient être abordées par un travail collaboratif avec les associations.

While health education is part of the school curriculum, its deployment in elementary school remains limited. When asked about their practices, teachers seem to want to maintain a certain neutrality in relation to parents. They react to the problems they encounter, rather than to prevention. Certain health issues are therefore totally absent from school lessons, whereas they could be addressed through collaborative work with associations.